聖貞德中學自製牧童笛

 （本報訊）聖貞德中學推出「STEAM跨學科教育」，讓學生在常規課程融入科技與創作元素，包括設計及製作牧童笛和四軸航拍機等，激發學生想像力。

聖貞德中學剛於上學年在中二級完成跨科協作，在視覺藝術科和音樂科製作牧童笛，作為「STEAM跨學科教育」（STEAM為綜合科學、科技、工程、美術及數學的英文縮寫）試點。學校本學年正式成立「STEAM教育」小組，在中一至中三級五個學科（綜合科學、數學、電腦、音樂、視覺藝術）開展跨科協作。

新設「STEAM教育」小組

九月十三日該校師生接受本報訪問，「STEAM教育」小組的藝術統籌教師鄭加略說，學生以科學探究角度製作牧童笛，包括學習用3D軟件設計笛頭的吹嘴，以膠燈喉作笛身，再以數學計算音孔位置，使用鑽床在笛身鑽孔，並借助立體打印機印製吹嘴及美化牧童笛，製成後試吹及調音，並於音樂課中吹奏樂曲。

鄭加略說：「學生製作獨一無二的牧童笛，更可用於音樂課堂及考試上，能提升他們學習牧童笛的動力。」他期望在校內營造「創客空間」（Maker Space），把學生的創新意念實踐，培育成為「創客」（又譯自造者）。

跨科協作亦包括其他機械項目，例如中一級學習mBot機械人編程訓練；中二級在電腦科製作風力小車、電腦科與音樂科協作教授跳舞機械人；中三級配合數學及電腦科學習全息投影技術及原理，製作四軸航拍機等。

負責統籌「STEAM教育」小組的理科統籌教師馮德全說，小組促進跨科教學傳授知識，同時讓學生應用舊有知識，例如中三結合綜合科學、電腦和視藝科以教授四軸航拍機的課程，其中航拍機飛行的原理，便取自中二綜合科學科所教授的用力和反作用力（Action-reaction）。

推動跨學科學習

談到製作牧童笛的經驗，中三學生葉俊希說，要準確計算音孔位置並不容易，他首支牧童笛的音孔角度因有誤差而無法吹奏，須重造。他說，自製牧童笛的音色與坊間購買的有別，他先後吹奏兩枝不同音色牧童笛，錄音後再於電腦合成，如合奏般有趣。

另一中三生吳梓睿說，他因立體打印機印製笛嘴時突然停頓而未能完成作品，第二次製作才成功，此學習模式鼓勵他設計牧童笛，並更珍惜自己的樂器，「過程中學會立體打印技術、電腦等知識的科技應用」。

校長鄭惠兒說，STEAM教育能提升學生的解難等能力，發展學術以外的潛能。她觀課時留意到學生的成功感促使他們投入學習， 「學生樂於回答老師提問，更主動幫忙鑽孔， 享受樂趣並學會當中知識，部分學生或從中發掘這方面的潛能」。她指STEAM亦有助學生把知識融匯貫通。（高）