【價高者德】「立體人生 」的價值

數年前湯漢樞機於四旬期在基督君王小堂向準備接受聖洗聖事的準教友指出有三種不同的人生：第一種是逗點人生、第二種是平面人生及第三種是立體人生。

逗點人生：過逗點人生的人，在他們的生活裡面，只有一個點。這個點就是自己，他們只會關注自己身上的事。

平面人生：平面人生所指的是在我們的生活裡面，除了關注自己之外， 也會去留意週遭的人及處身的社會所發生的事。過平面人生有甚麼問題？因為平面的人生是立不住的。就像一張紙必須找到一個依靠，才能站立起來。平面人生也是像我們去看一幅山水畫。從平面看，山就擋著在我們的面前，我們看不見通過山的路，也不知道山後面是甚麼景像。舉例來說，有人與另一個人談戀愛，一旦失戀了他就自殺，為甚麼呢？因為他把自己的生命看成像一張紙，他看不到失戀背後的出路，也沒有一條可以依靠的柱子，使他的人生立體化起來，看到出路。

立體人生：只有過立體的人生， 才使我們能夠承載生命的重量，站立起來。立體人生使我們曉得從高空俯瞰。我們可以發現那阻擋著我們前面的一座山，在它後面會找到的樂土。知道在我們的面前並非沒有路、也非絕路。因從高空俯瞰，我們可以看到平面看不到的通道。雖然面對重重困難，要過一關又一關，在短時間內難以到達，但因為我們看到終點，只要付上行動，終必能到達目的地。能以立體的角度看人生、看歷史、看時間，我們就可以看透困難， 勇敢面對各種挑戰。

西方有一句名言：「你無法掌控生命的長度，但你可以增廣它的寬度及深度。」人生的長度是指我們的壽命， 古希臘哲學家德謨克利特曾指出很多人不知道他們自己是健康的主人。增進人生的長度的「要訣」是「有規律地去生活」。人生的寬度是指我們的視野。擴濶視野應是我們在學習及工作重要的取向。人生的深度是指我們對「生命價值」及「人生意義」的解讀。我們要認知及實踐，甚麼是活出生命價值重要的要素。路加福音第十二章指出：「我告訴你們：不要為生命思慮吃甚麼，也不要為身體思慮穿甚麼，因為生命貴於食物，身體貴於衣服。」（路十二22 — 23 ）。

支撐著我們，使我們的人生變得立體的柱子是甚麼？ 

大家都知道二○一三至二○一四年度英超聯賽的冠軍是李斯特城。當年球隊的領隊雲尼亞里（Claudio Ranieri）的座右銘是「敢想、敢做」（volere é potere），是「要成就大事業，必先立大志」的意思。「敢想、敢做」（volere é potere）的理念撐起了雲尼亞里，使他帶領一支中型班的球隊， 邁向冠軍之路。支撐起我們，使我們的人生立體化是我們的信念與價值，是撐起我們的支柱，使我們能夠將希望放在前面，讓我們能以希望作為動力，在時間裡渡過人生，戰勝各種困難。

湯漢樞機告訴我們，這一條使我們人生立體化的支柱是生命的靈性取向，是生命的價值取向，是生命的信仰。湯漢樞機告訴準備領洗的準教友， 領洗、加入教會、接受基督信仰，便是接受天主作為他們的生命支柱，使他們的人生變得立體化，可以超越平面的人生。

學校教育不單要提供機會讓學生認識自己，更要幫助他們認識他人，認識社會。天主教學校教育更是提供可以支撐學生過立體人生的柱子。使他們的人生立體化。有承担生命的能力。能夠創建人生長、寬、深的立體層面。

•香港國際教賢學院供稿╲作者劉煒堅為學院議會主席