【家校北斗星】分叉路上

當看到一位年輕人正在尋找出路，停在一個分叉路上猶豫著該如何前進時，你會立刻指點他迷津帶領他到目的地？還是你會讓他走自己選擇的路，或者找其他可以幫助到他的方法？

作為家長，若自己的子女正處於分叉路上，相信大家都會為子女的美好將來而作出不同的選擇。然而，這兩個選擇都有相同及不一樣之處：相同在於兩者都是為了年輕人著想而作出的決定；不一樣在於兩者的過程讓年輕人會有不一樣的經歷及得著。

這類選擇亦是筆者在青少年工作中曾經遇過的猶豫，由他走自己的路，還是由我去擔當這個責任替他選適當的路？

在現今香港社會，青少年在學業及工作等範疇上，都因著社會的急速發展，而要面對著激烈的競爭。在這些人生不同階段的比賽上，即使是成年人亦會有感到迷惘的時候，更何況是青澀的年輕人？

當我們遇到這些正處於分叉路上的迷途羔羊時，最安全的方法當然是沿途帶領他們到目的地，這是確保旅途舒適又放心的最佳方法。然而，沒有任何阻滯及困難的旅程，即使可以安全到埗，又是否對青少年最有益處呢？作為家長、老師、社工，我們所孕育的青少年的將來是否就是一切，當中的過程及經歷是否並不重要呢？

看著身邊不同青少年的成長及經歷，我確信迷路的人，不代表他們會找不到出路，他們只是需要更多時間及信心去找答案。在尋找方向的過程中，他們所得到的，往往比順利到達目的地的人更多。

當然，要換取這些經歷，除了需要青少年本身的信心及耐性外，他們更需要的是經得起驚嚇的家長及教育工作者。記得某次露營，我們設計了一個夜行活動，讓學生感受一下在黑夜中面對恐懼以及同伴間互相依賴的感覺。起初活動進行得順利，但到達終點時，卻發現一隊學生未依路線到達終點，幸好路線並未有一些危險的小路，我們沿著大路一直向前找，終於也看到他們，最後大家安全到達終點。

雖然我有信心會找回迷路的學生，但當晚與另一位老師一起找他們時，真的心急如焚，怕他們受傷或受驚；怕他們因此討厭我們；更怕他們得到挫敗感而減去信心。

在分享環節，我欣慰的是，這一批比別人行得更多冤枉路的學生，是有最多反省成果的。他們提及自己在途中不足之處，讓他們可以更了解自己在日常生活中有否改善之處。受到他們的啟發，我亦與他們分享：就是路是否一定要向前行？我們往往都太習慣向前看，當遇到挫敗時，便不懂得後退一步重整旗鼓。但原來當我們後退沿路折返時，便可能會出現另一條路，甚至是一條可走到目的地的路。

若當晚不是讓學生自己讀地圖走路，若不是準備好受驚嚇，這些學生便不會遇到這些經歷。另一方面，若我們沒有及時去尋找迷路的學生，即使路途有多安全，亦會有遇到危險的機會。

我們要做的，不是真的讓年輕人「自生自滅」，而是適當的讓他們嘗試決定自己的路，再作承擔。我們的角色是沿途關心及支持他們；在不同位置上等待他們到來；在錯誤的決定上幫助他們有機會改過。

•  明愛學校社會工作服務供稿