「我們是明愛SDU」

現時中學生過著的生活尤如運動員，從早上八時至下午三時三十分上課，課後有樂團、球隊、補課、留堂等活動，好不容易到了五點半可以離開學校，離開學校不是回家，而是要到補習社，直到八時多才回家，學習時間朝八晚八，過的是運動員的集訓生活。運動場上能奪冠的同學少之又少，在上游的同學還可夢想繼續爭標，餘下的同學卻奪標無望，每天都帶著陪跑的心情，久而久之，有同學會轉向其他可尋找成功的地方，與現實生活脫軌，冷眼看世界。

在中心裡認識好幾位青年人，他們的成績並不突出，部份有特殊學習需要，部份有沉迷上網的情況。這班青年均喜歡第一身射擊遊戲，「野戰」（wargame）順理成章地成為了他們喜愛的活動。

與這群青年人相處初期，發現他們欠缺人際技巧，常認為別人不明白他們的說話，但實情是他們並不清楚自己的想法，亦不想承擔責任。每當要接受任務的時候，他們均表現沉默，聽導師解說時東張西望，極難集中。

野戰活動教授各種室內近戰技巧，導師設計訓練時，會要求參加者主動參與，互相給予意見，加強各人在活動時的集中力，讓同學習慣表達自己，亦鍛練他們聆聽別人意見，更重要是讓同學習慣每完成一個事件後，有檢討及改進的想法，面對自己的不足，力求進步。

「面對」是這個訓練其中一個重要的環節，野戰活動用的槍是電動氣槍，雖然是合法火力，但打在身上還是會痛很久。在對戰初期，參加者均會躲藏在障礙物後面，漸漸他們學習到躲藏的結局是一定中槍，因敵人始終會把你找到出來。選擇面對，或許都會中槍，但敵人亦有中槍的機會，而自己則存活下來。逐漸地，這班青年人學習到在對戰中離開障礙物去面對敵人。

目前，這群青年人已經進行了兩年的訓練，過去他們在學校較為抽離，未能為自己找到一個定位。經過兩年訓練後，同學建立了野戰組員的身份，亦感受到學校對他們的支持，他們更自發提出成立學會的想法，與老師的討論後，本學年開始在校內成立野戰學會，並招收新的隊員，組員自己成為導師，指導新的組員，並在校內舉辦活動，推廣野戰。

野戰活動中，青年人有很多機會不斷反思，習慣失敗，但不止於失敗，而是與其他隊員一同面對，力求成功。這班青年人由被動變得主動積極，其中很重要的是他們找到了自己的定位及身份，這班青年在校內的成績或許未必最突出，但他們仍可以很有自信，挺起胸膛跟別人說：「我們是明愛SDU」（小組名稱）。

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