余振強紀念第二中學

（本報訊）余振強紀念第二中學在過去九年間，致力建立校內視障生及健視生的交流，並計劃發展視障與健視的長跑項目，建立彼此的共融關係。

二OO六年，該校開始取錄心光學校中三畢業的視障生，現時共有六名視障生就讀中五及中六。

該校副校長李張慧珠說，入讀的視障生首年需重讀中三，以適應主流學校的課程和學習，校方會協助他們規劃學習前路，期望他們從中找到人生方向。

支援視障生學習

現時該校圖書館設有專門房間給視障生作補課、自修、輔導之用。負責圖書館的數學科教師蔡智寧說，校方會為視障學生補課，並按需要與心光學校的「資源教師」聯繫，為視障生提供適當配套，包括將課本、習作等轉譯為點字。

心光學校資源教師蕭少航，曾在余振強紀念第二中學任教十五年，他指要以耐性和同理心了解視障生。二OO八年他轉到心光學校任教，便把主流中學的經驗帶給視障生，以便他們日後往其他學校升學。

此外，校方亦會加強課室設備，以便視障生使用電腦的屏幕閱讀軟件學習；邀請健視學生擔任「陽光大使」，協助視障生融入校園。

舊生李偉康二OO九年回母校服務，見證首名視障生入讀，「當時他獨自坐在圖書館，我便主動與他交談」。他說，該校現有不少教職員到香港教育學院修讀特殊教育的教師專業課程。

五年前，學校於陸運會開始舉辦視障生賽事，讓健視生陪跑或從旁幫忙；該校亦安排不同的共融活動，如鼓勵學生參與社企「黑暗中對話」去了解視障人士生活。李偉康指，共融活動能讓學生了解視障生的情況。

發展生命教育

余二中新任校長李德輝過去二十六年在長沙灣天主教英文中學任教體育，一直鼓勵學生參與長跑，五年前長天學生在馬拉松比賽中擔任陪跑員，帶領視障學生參賽。

李德輝認為，視障人士與健視學生一起學習，好能發揮互相幫助的精神。他以長跑為例，健視領跑生要照顧視障生，但曾有領跑生發出錯誤的指示，令視障生受傷，但視障生仍堅持負傷完成訓練，「視障生的認真態度，成為健視生學習的對象」。

健視生與視障生互相學習

中五視障生孫碧泳中三入讀該校，由心光學校轉到主流學校，她入學前須接受定向行走訓練以認識新環境。

現時孫碧泳已習慣校園生活，更感受到同學間的互相尊重。她夢想要成為音樂治療師，因而努力學習英語，「要達成夢想，須及早作好準備。」

與孫碧泳同班的張佩琦說，視障生與一般人無異，相處時會鼓勵她們多留意周邊事物，一同學習照顧他人需要。

另一學生劉芷晴本學年負責支援孫碧泳在課堂上的需要，平日會留意視障生在校園的安全；她說為碧泳讀出黑板上的筆記時，從中亦加深自己對課本的認識。

中六生吳曉婷表示，從視障生身上感受到人情味，「儘管他們看不見色彩，但心靈色彩卻比我們豐富。」她說，視障生憑聽覺留意事物，「有時我較為沉默，她會主動關心我，這友情很難得，突顯人與人之間的關係。」

目前心光學生所提供的「視障學童支援計劃」，共支援二百二十一名視障學生，他們分別在二十八間主流中學、十間主流小學，以及二十七間特殊學校就讀。（高）