教院研討會梁恩榮提出

（本報訊）在一項討論平等的教育研討會上，有學者指出社會應關注清貧學生的學習支援；亦有學者論及近日的社會請願行動，反映學生的公民意識提升，建議學校多與學生討論社會議題。

香港教育學院於十月三日在教院舉行「邁向平等的教育：挑戰與策略」研討會。

教院教育政策與領導學系梁恩榮副教授，談及「公義取向」的公民教育時指出，在中學推動公民教育時，校方常出現非政治、泛道德化的現象，即側重注意弱勢社群的需要，卻忽略相關政策及制度的討論。

梁恩榮舉出近日因政改所引發的大規模請願行動，大專生及中學生的參與比重不少；他又提到二〇一二年的反國民教育事件，中學生勇於說出反對國教的理據。他指，從不同的社會運動中，反映學生的公民質素及政治醒覺提升。

他認為應把社會運動納入教育，從學校層面持續培育學生的公民教育質素，讓學生成為「公義取向式公民」，「要建立一個公義的社會，培育學生良好的公民質素應由學校開始。」他建議校方推動校政民主，讓學生參與校政，改善校內不公平的制度。

另一講者、香港中文大學教育行政與政策學系黃綺妮博士論及「香港教育制度的階級不平等」時提到，雖然香港的高等教育學位課程一直擴張，但部份家庭背景、社會階級等條件較差的學生在教育選擇上仍有落差。

黃綺妮指出，除八間大專院校的大學學位外，政府自二〇〇〇年推行社區學院政策、毅進計劃等，不少社區學院設有自資或銜接等學位課程，十多年間大學學位增加近九倍，為未能升讀大學的學生提供另一出路。

可是，社區學院的自資或銜接學位課程學費高昂，基層家庭學生即使可申請獎學金或貸款，仍難以負擔高昂的學費。

黃綺妮曾訪問八十多名來自不同階層、就讀社區學院的學生，發現部份自資學位課程的學費竟高於碩士學位課程；香港中學文憑試設立後，大多數學生於畢業後選擇繼續升學，然而弱勢家庭的學生因經濟問題而令升學渠道收窄，反之經濟能力、學歷較高的家長，能為子女提供較多的教育選擇。

她指目前高等教育發展仍未能改變階級化的現象，另外社區學院的質素及認受性亦須關注，她期望政府能給予學生享有平等的學習機會，以及關注社區學院的教育質素。（高）