【電影通識】末世列車
※ 本片適用於新高中通識教育科以下單元
單元二：今日香港
單元四：全球化
單元六：能源科技與環境
各國為改善全球暖化，分別研製及發射冷卻劑，看似有效。然而數年後，全球氣溫不斷下降，最後陷入冰河時期，人們登上一架橫跨世界各地、永不停駛的火車以保命。車廂分成不同階級：上流社會及精英佔據列車的前方，豪華的娛樂設施，華麗衣服及美食用之不盡；貧窮的低下階層的則聚集在車尾，環境狹小污穢，長期以來備受剝削欺壓，糧食短缺。以寇蒂斯為首的貧窮乘客決定集體反抗，誓要從當權者手中取走列車控制權…
這齣由南韓、捷克、美國及法國聯合製作的電影， 將故事背景設在未來的封閉空間內，列車不可以停下來（因為乘客抵受不了車外寒冷的天氣），年復年、日復日，沿著路軌前進，比喻倖存者的生命不斷重複打轉， 必須找尋缺口，突圍而出才能扭轉命運。雖然改編自連環圖小說，但故事情節及橋段切合現實，並不「離地」，當中談及權力、管治、平等、公義、犧牲、生態環境等議題，值得大眾反思及討論。
電影中的末世列車仿如社會的小縮影，引擎製造者掌管車上所有生物的生殺大權，一切事務須遵照其規定而行，違者遭到殘酷懲罰。執法者以高壓暴力手段迫使乘客服從，藉此維護少數特權人士的利益，各種不公義導致上下階層嚴重分化，衝突和不滿加劇，被剝奪者最終起來反抗，這跟當代社會的公民抗命遙遙呼應。天主教社會訓導亦談及正義：「義德使人尊重每一個人的權利，奠定人類關係中的和諧，因而促進人類之間的平等和公益……按正義，人對另一人應正直地顯示真理」（參看《天主教教理》第1807條及第2469條）。
當權者打壓及威嚇成年人，對幼童則灌輸洗腦式教育及錯誤的價值觀，歌頌自己的偉大貢獻，鄙視低下階層一無是處。管治者著重箝制思想，講求機械式的絕對服從。劇中縱使沒有交代列車首腦的推舉或委任方法，然而，麻木不仁、滿口歪理與偽善、欠缺民心的領袖必定以失敗告終。
男主角寇蒂斯一直惱恨自己昔日為求生存而加害別人，相反，有乘客卻願意為陌生人作出犧牲，當中涉及「大我」、「小我」，帶出生命的基本問題：到底生命的意義和價值是甚麼？它可有輕重之分？誰可決定別人的生死？
劇中的冰冷天氣源於抑制氣候暖化的冷卻劑帶來反效果所致，全球暖化的出現，在於人類大量使用煤、石油等化石燃料，在燃燒過程中，釋放出大量溫室氣體（例如二氧化碳、甲烷）。這些氣體不能穿越大氣層，像棉被般覆蓋著地球；另一方面，地球同時會吸收太陽的熱量，溫室氣體的濃度不斷增加，使地面吸收更多熱量，令地面氣溫上升，全球變暖。樹林本來可以吸收二氧化碳，但隨著都市發展，大量樹木被砍伐，致未能發揮功效。
根據世界氣象組織資料，二○一四年可能是自一八五○年全球有紀錄以來其中一個最炎熱的年份。二○一四年香港的全年平均氣溫為二十三點五度，酷熱（即氣溫達攝氏三十三度或以上）日數則有三十三天， 較一九八一至二○一○年氣候正常值多出二十三天。
討論問題：
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參考資料
香港天文台 www.hko.gov.hk
環境保護署 www.epd.gov.hk
