學童關心功課與考試

（本報訊）一項有關「學童最關心的事情」的調查結果發現，學童多關心功課和考試，而當這方面不如意時會感擔心和憂慮，另外有近四成學生在過去一個月，沒有機會與父母分享他們關心的事。

香港聖公會小學輔導服務處八月十三日公布「學童最關心的事情」的問卷調查結果，調查中，受訪學童有十個選擇項目，可按其關心程度的優次排序。結果發現，有近四成（三成六）受訪學生揀選「功課／考試／ 學習」為最關心事情的首位；共有超過一半的學童（五成六）把「功課／考試／學習」排列在最關心程度優次的首位或第二位。是次調查邀請了一千一百七十八名八至十二歲高小學生參與。

服務處指出，另一值得關注的結果是，接近一半（四成九）受訪學生表示想和父母分享他們關注的事情；惟有近四成學生（三成九）在過去一個月，卻沒有機會與父母分享。當學童在他們最關心的事情上碰上不如意，近半受訪者（四成八）感到害怕、憂慮或不能放鬆，甚至有近半受訪者（四成六）出現情緒失控，易發脾氣情況，更有近三成學童會因此難以入睡或曾發惡夢。

幫助子女拓闊思想
發展孩子多元智能

負責是次調查的香港聖公會小學輔導服務處分區總監蕭海暉表示，社會難免重視孩子的學習表現，然而學業成績卻不是成長歷程的唯一里程。他說，調查結果反映，大部分學童最關注事項是「功課／考試／學習」， 可見孩童已潛移默化了社會和家長的期望；惟當他們遇到困難或不如意時，孩子處於擔心、憂慮，甚至作出負面的解決方法，未能有效面對挫敗。

他說，大部分學童雖然有機會和爸媽分享最關心的事情，但家長若只將焦點放在學業成績上，而忽略了學業不理想時所帶來的情緒狀況，那便未能替孩子分擔和紓緩情緒。

蕭海暉說，現時不少學童即使在放學或放假的日子，仍被安排密集式的學習。他提醒每個孩子的性向、長處、潛質各有不同，只是單單以學業主導，可能會妨礙他們自我探索個人的強弱能力，令學童未能在成長中取得平衡。他建議家長應避免人云亦云的做法，除關心子女學業表現外，亦應檢視自己的心靈健康以及子女成長發展的認知和方向。

蕭海暉提醒家長， 孩子們面對成長挑戰、學習衝擊、人與人關係建立等，於生理、心理和社會適應方面均須處於良好狀態，才能面對這一切挑戰。家長確實須多留意子女由身體、情緒或行為所發出的警號，在關注子女學業發展的同時，亦應照顧他們情緒的穩定性、生活的態度及心靈的健康狀況。

調查機構按是次調查的現況，作出以下建議： 

擴闊思想：建議家長每天安排最少二十分鐘的親子時間，談談或做一些學業以外的事情，擴闊孩子的思想領域，協助他們身心靈的成長。當子女感受到父母其實是明白，亦關心到自己在學業以外其他層面的成長需要時，他們將更有動力和能力面對成長的挑戰和困難。

多元發展：家長提供社交情緒學習的機會。孩子需要平衡、多元化的身心發展，其中課餘興趣活動、運動、遊戲娛樂，以及平輩社交都是十分重要的元素。孩子能夠從中發展個人長處和興趣、抒發情緒或壓力、學習待人處事與自我管理。

積極面對：家長須留意子女的身體、行為和情緒反應，特別是一些突然的改變，例如睡眠質素變差、食慾不振，或情緒困擾等。這些訊號顯示孩子在成長過程中出現問題或難處， 家長須作及時了解並支援。

自我檢視：家長的指導在子女的成長過程中不可或缺，因此他們對孩子成長發展的認知和方向必須要有清晰的目標。家長須透過書籍、文章、社區和學校的活動持續認識孩子成長的需要，才能有效地帶領他們面對生活。