管教 體罰 虐兒

在一個多專業虐兒個案會議上， 有一位校長說︰「如果這樣的打仔管教行為也定性為虐兒個案，我的學校有一半學生也是虐兒個案呢！」

很多人都覺得校長的說法誇張， 怎會有一半學生是被虐個案這麽多呢？作者對校長的說法並不覺得驚訝，去年九至十月開學的日子，短短兩個月內，一位小學駐校社工為其學校接連處理了七個懷疑虐兒個案！另一方面，明愛青少年及社區服務與香港城市大學於二O一三年曾在六間小學，向四至六年級學生及其家長進行了一項研究，發現62.5%被訪兒童表示過去一年曾被家長體罰，有31.1% 達「嚴重身體虐待」的程度。由此可見很多家長認為體罰是「有效」的管教手法，情況令人擔憂。其實，一些家長對管教、體罰與虐兒往往分不清楚。

當聽到家長辯解自己為何體罰子女時（其實當時已展開了懷疑虐兒個案調查），令人不禁搖頭嘆息，以下是一些例子：「我只是想教好他，那有錯嗎？」「小朋友做錯事就要罰！ 就要打﹗」「我都是被打大的啦！」「難道我管教子女，打幾下、教訓一下他也不可嗎？」「一時火遮眼控制不到自己，所以就打了。」

筆者看到有很多虐兒個案的背後是管教子女的問題，很多家長表示因為子女難教，不聽話，所以最後才出此體罰的方法。

筆者明白家長在管教子女時所遇到的困境，亦明白家長的苦心，但很多家長的體罰程度已遠遠超過管教所需了。虐兒問題是多方面原因造成的，包括兒童的行為問題╱學業問題、父母的管教態度及方法、其他家庭成員的支持配合等。

如果家長有體罰子女的行為，應主動尋求協助。事實上，絕大部份家長的體罰行為在經過小學駐校社工的輔導後，都停止了。在學校發現的體罰行為當中，只有少數達「嚴重身體虐待」程度，需要報警處理及轉介至社會福利署的保護家庭及兒童服務課跟進。

其實，父母怎會不愛護子女呢？ 只是在管教時沒有選對方法，或一時控制不了情緒而演變成為虐兒行為。現在一般小學都有學生輔導人員╱學校社工駐校，他們都樂意與家長傾談子女管教的問題，樂意成為家長分享分擔的同行者， 就讓他們與你一起攜手，幫助兒童度過愉快的小學生活吧！ 

• 明愛小學輔導服務現為四十六間小 學提供駐校社工輔導服務
• 明愛青少年及社區服務