【神學生活】感受得到的通達

修讀神學以後，眼睛看得通達了點兒。

普及課程涵蓋的主題，相互關連。可以說，缺一不可。倘我們能騰出時間，最理想的就是修讀所有單元。對我來說，這是很難圓的夢。但有幸修讀了「婚姻倫理」單元，這個單元為我在反省和整理信仰生活上的疑惑，很有幫助。

單元中，固然有對兩性、婚姻的意義等作討論。但最具啟發性的是， 透過狹義的「婚姻」來啟示廣義的「關係」。本文旨在淺談單元探討過的其中兩個方向，如何在生活中啟發我反思的體會： 

（一）單元中提及，保祿對性的看法，認為「凡與主結合的，便與祂『成為一體』。」（格前六17）， 以帶出教友不可縱慾濫情的原因。依此，我們可思考出信仰路上的因果關係：我們祈禱、學習禮儀、侍奉，為的是聖化自己，使我們肖似基督。保祿的「與主結合同體」論，豈不使我們在致力要聖化自己的過程中滋生出自我優越感？我在思考這問題時，幸得第二個方向的提示。

（二）保祿對堅守獨身者，提出不要勉強保持獨身的看法。過於執着，容易在信仰上有所偏離，這反使我們迷失了人和事的內在美善（intrinsic good）。這點既是當我們在勵行克己守禮時的座右銘，亦是在信仰生活上遇到困惑時指引我們的光。

有一回上主日彌撒，我和丈夫上前領聖體時，未滿六歲的女兒突然抓住我說：「媽媽，我和你一起（上前領受神父覆手）。」於是，女兒便走在我們前面。就在我們將走到神父面前時，前面剛領完聖體的教友猛不防一手抓著女兒的手臂，向她說： 「你不能領聖體！」然後，瞪着眼向我說：「你知道嗎？」女兒被她的舉止嚇著，轉過身緊依著我，不肯向前走了。我一邊伸手把那教友的手從我女兒的臂上拿開，一邊答她說：「我知道。她只是接受神父的祝福。」語畢，我拍着女兒的肩膀向前走，並對女兒說：「不用怕，神父在等你為你覆手，上前吧！」那時，「指引我的光」讓我只看到祭台前在微笑的神父，忘了動那瞬間即逝的氣，並帶着我作孩子的榜樣。

一個方向，牽出理論；一個理論，啟發思考、體會、實踐、傳揚， 及感恩，這就是我在神學課程學會的「關係」。