元朗天主教中學學生 飼養瀕危生物 宣揚保育

（本報訊）元朗天主教中學本學年培訓學生成為生物保育員，照顧在學校飼養的瀕危物種生物，傳遞保育信息。

該校今年開始推動跨學科課程（Science, Art, Love, Technology, 簡稱 SALT），校內四月起新設「爬蟲館」及「魚菜共生」系統，現培訓三十五位學生擔任生物保育員，並為初中生結合科學教育、藝術教育、科技教育及應用學習的跨學科課程。

負責「SALT」計劃的統籌教師張振邦表示，計劃是回應校訓「地鹽世光」的精神，「讓學生從科學角度認識生物，同時飼養過程能培養學生愛惜及欣賞生命」。

「爬蟲館」名為「方濟動物屋」，現有的十一種爬行類及兩棲類生物，均從香港爬蟲協會領養或由漁護署捐贈，當中四種爬行類屬二級瀕危物種，包括黃頭陸龜、印度星龜、非洲盾臂龜和安部閉殼龜；非瀕危物種則有尼日皇者蜥、德國鬆獅蜥等，以及三款兩棲生物如蕃茄蛙、綠角蛙等。

透過計劃，中一及中二級學生會從科學科認識兩棲類及爬行類、保育生物的重要性、瀕危生物及其保育方法、再生能源等； 科技科的課堂則會教授機械臂製作； 數學科讓他們學習到統計及繪圖。另外，學校的資訊科技組會提供網上監控或智能系統方面等資訊， 計劃亦會安排價值及生命教育課堂予學生。

本身是科學科科主任的張振邦說，爬蟲館設有溫度計、濕度計、燈光等設備，並安裝手機應用程式遙距開關館內燈光，例如晚間使用紅燈，黃燈用作加熱， 白光感覺有如日照。而為優化居住環境，理工大學的教授和學生會指導中一生在S T E M課程中， 設計為爬蟲館裝置的自動灑水系統。

另外，「魚菜共生」系統下種植的蔬菜會供應給爬蟲館的龜隻食用，而近日新增的兩台由學生設計的虹吸裝置，能讓學生試驗如何透過虹吸把魚池中的糞便泵抽到培植土，再被植物吸收後把魚糞中的水重新排到魚池。學生須定期檢測水質的酸鹼度及水中氧氣的含量等。

其中兩位生物保育員、中三生許嘉琪及中五生池順景協助照顧爬蟲館內的生物，他們每天會紀錄生物的起居、餵食、清潔等工作；許嘉琪介紹瀕危物種印度星龜時說，其殼上紋理因呈現獨有的星星形狀而得名。平日保育員會定期把水浸至龜殼邊沿，以便牠們排泄和洗澡，亦會按時在校內放龜。

池順景除了上學時當值外， 每逢週末也會回校打理。他說， 當照顧爬蟲動物時學會細心觀察， 會留意其成長的變化和需要，從而認識不同生物的特性， 他舉例指，要分辨皇者蜥屬雄性或雌性可留意其身上顏色，鮮艷的屬雄性， 雌性的顏色則較暗淡；睫角守宮蜴腳有吸盆，以助牠們在牆上爬行。

署理校長陳秀芬指出，學校會將計劃推廣給區內人士和小學，把科學與科技教育融入生活中，達到資源共享、社區共融； 另外又與長者學苑合作，目前約十位長者已成為生物保育員，與學生共同打理「爬蟲館」和「魚菜共生」，藉此喚起公眾人士對生物保育的意識。（高）