【愛火燃燒校牧心】堂校合作福傳

學校的青年牧民工作，其中一個重要的部分，是培育和深化公教同學的信仰知識和靈修生活；同時在福傳的事工上，要陪伴非公教的同學在生命的道路上，抓緊與主相遇的契機。所以聖事班和慕道班的安排，不可或缺。

我校部分的公教同學，因著種種的緣故，小時沒有參加主日學。所以學校為學生的神益，都會讓他們接受培育， 準備領受聖事。獲得學校所屬堂區神父的批淮和信任，我校會開設聖事班，讓學生接受適當的培育。每年的四旬期， 我校都會邀請堂區神父來為公教同學舉行修和聖事，亦為準備領聖事的同學， 安排面見神父，讓神父了解該學生的情況，決定是否適合領受聖事。不過領受聖事後的跟進和培育，都限於在學校的範圍內。

至於慕道班，我校對學生的培育只完成福音前導階段，如果學生有意願繼續認識天主教的信仰，當然最理想是介紹她們到自己居所附近的聖堂慕道，將來易於融入堂區的團體生活。但學生一般都較難個別單獨去參與一個陌生的團體，通常去了一段時間之後，就退出了。成功的例子， 大多是有兩位同學作伴，互相支持完成兩年的慕道期，前提是兩位合拍的同學，他們居住的距離不能太遠。

青年需要一個熟悉的環境﹑依附同伴者的關係，才容易融入一個團體中生活。

所以學校的福傳工作應與堂區保持密切的聯繫。如果校監就是堂區神父，學生對他自然有一份親切的感覺；而校牧是該聖堂的教友，那麼在主日的時候，既可鼓勵公教同學參加善會，以便跟進，同時又可照顧慕道班的同學。學生返回堂區，就如另一個校園。若堂區能連繫區內的學校，連結成為一個福傳的網絡，集中同區不同學校的學生，配合校情安排合適的聚會時間，無論聖事班或慕道班，都會減少了聚會時人丁單薄的問題，又能營造熱熾的氣氛，這樣堂區的資源才能善用，另一方面更可推行聯校的活動，加強區內的福傳工作，那麼青年的事工相信必可事半功倍。

•作者為德蘭中學牧民工作者