徐啟昌卸下多年教職 任慶禮院導師專注牧民

聖類斯中學（小學部） 課後慶禮院導師徐啟昌在教區中學執教多年，近年轉職為慈幼會屬校慶禮院導師， 專注推行教育牧民工作。他這份轉變來自對教師處境的體會， 以及早年萌生的召叫。徐啟昌早前對本報說， 這崗位是要把慈幼會會祖聖鮑思高神父的精神，充分展現於青少年身上；而轉職導師也是為回應天主召叫，以更徹底的方式去服務青少年。

徐啟昌是聖類斯學校舊生，他指慈幼會早前推行使命夥伴計劃，邀請協進會會士以多元化方式投身慈幼會的青年工作， 身為協進慈幼會士的他，也獲慈幼會陳鴻基神父邀請，擔任全職的課後慶禮院導師。

關心青年靈性成長

徐啟昌二○一六年九月起出任聖類斯課後慶禮院導師，他表示擔當導師後，「能全神貫注在學生身上，去了解他們不同的需要，特別精神或靈性上的需要」，「可以說得上圓夢」。

課後慶禮院導師在學校的角色多變，圍繞四個元素進行。為學生安排活動，亦與學生一同玩樂。學習亦是一個元素，像在受訪前，徐啟昌正協助一位中學部同學補習英語。祈禱及禮儀都是課後慶禮院導師的重要工作，在早上課前邀請學生到小聖堂一起祈禱，亦會在小息與學生在小聖堂分享聖經故事， 信仰培育方面：在小學分初小及高小的慕道團，各有十多位學生參與；同時照顧學生家庭的靈性生活，也為家長設立慕道團。

陪伴與精緒支援都是課後慶禮院導師的工作，關懷被忽略的學生，徐啟昌表示「不是成績或學習能力最弱或最強的學生，因為學校本身都有提供支援，但一些在中游水平成績不高不低的學生，最易受學校忽略」，所以這類學生就是課後慶禮院導師一個主要的關顧對象。

「我在大學修讀心理學，本想擔任社工服務青少年，但種種原因令計劃有變，終成為教區中學教師，以教育去服務青少年。」徐啟昌指近年教育處境改變，令他反思擔任老師的初衷，便希望作出改變：「教師時間愈來愈少，因為要處理大量行政工作，少了時間與學生相處，教學空間有更大的壓迫感。」

再者，他有見於學校少了神父和修士，「學生不能像從前自己讀書的時候，可經常跟神父修士一起玩耍、學習及祈禱；現在自己則履行教友職務，促進及協助這牧民職務的發展」。

徐啟昌認為，慶禮院導師的角色跟其他天主教學校的牧民工作者相似，都是以學生的靈性培育及信仰成長為首要工作，他期望校牧同工，都能繼續在牧民工作上發揮影響力。他說修讀宗教學課程所寫的一篇文章，便是研究有關學校牧民工作者，對如何實踐基督徒的牧民職務，他在結論中肯定這職務，故此希望教會團體可「繼續推動這個職務，好使學校牧民工作能更有效發展」。

轉職曾面對掙扎 學效先知回應召叫

不過， 轉職後薪酬待遇有變，令徐啟昌一度思索，他說： 「因放棄本來的教席轉任課後慶禮院導師，收入未必能應付家庭的需要。而當時自己正在修讀聖神修院神哲學院的宗教學學士課程，在課堂中讀到舊約時代不同先知的經歷，就像提醒自己應該如先知般，要按天主的旨意去作決定，要對未來生活有信心，家庭的經濟負擔亦有解決方法。」

而當回想起青少年時的修道願望，以至後來工作後，學校同工勇於回應召叫的榜樣，促使他轉到新的崗位。他在聖類斯中學領洗後，「一心追尋聖召希望加入慈幼會，但當時因為父母並非教友，二人大力反對，只好順應父母意願放棄」。

能放下擔子去回應召叫，徐啟昌感謝太太和慈幼協進會的支持，以及陳鴻基神父的邀請。他說雖然未來縱有不同的挑戰，但會「繼續按天主的旨意去生活及回應」。（游）