「與孩同行」兒童情緒健康研究報告

（本報特稿）明愛堅道社區中心聯同香港公開大學社會研究系實習生，於本年八月進行兒童情緒健康研究，並在九月發表「與孩同行」兒童情緒健康研究報告，探討本港八至十四歲兒童的情緒健康狀況，並對比基層兒童及非基層兒童的受壓情況及分析背後原因。研究共收回一百二十四份問卷，其中六十四份為有效問卷， 並進行了十八個深入質性訪談。

兒童焦慮和抑鬱量表數值上升

報告指出， 兒童焦慮和抑鬱量表修定版（Revised Children’s Anxiety and Depression Scale, R C A DS）量度六個範疇包括強迫症、分離焦慮症、恐慌症、嚴重抑鬱症、廣泛焦慮症、社交焦慮症症狀。而本年受訪兒童焦慮和抑鬱量表的平均分為五十三點五，有近三成受訪兒童的焦慮和抑鬱等級達「需要關注」，甚至達「臨床」級別，對比去年相近研究的四十九點九及百份之十七點六，有明顯上升趨勢。

研究指出，影響兒童情緒健康的因素包括： 學業壓力、家庭關係、政治環境。面對學業壓力，受訪學童心情偏向負面，大多數是不想做功課和溫習。在質性訪談中有學童表示：「唉！好唔想做，有時候太難，煩躁，非常之唔開心。感覺佢壓迫到我囉！」「驚溫唔熟，比爸爸鬧，唔想爸爸唔開心。」數據顯示，受訪學童大約花三小時在學業上，比他們理想時間多於一小時。

此外，有一半父母在子女心目中的形象較為負面。他們以「老虎」、「蝙蝠」、「好惡」等來形容父母。研究指出較嚴厲的家庭管教令子女感到害怕，亦未能紓緩其他壓力來源。另一方面，政治環境亦影響兒童情緒健康的因素。從深入訪談中顯示，有一半兒童表達近期社會事件令自己出現負面心情。

而研究亦顯示非基層兒童，整體比基層兒童面對更大壓力，及更大機會患上社交焦慮的傾向。非基層兒童每日花在學業上的時間較長，沒有足夠時間紓緩壓力，放鬆自己和疏導負面情緒。報告亦指若兒童因學習時間過長而睡眠不足，他們的精神健康也會受影響。

而在自我觀感方面，非基層小朋友不確定或者沒有喜歡自己的地方。由此推斷非基層兒童對自我的觀感可能較差，認為自己沒有值得欣賞或嘉許的地方，很可能導致他們在跟別人相處時沒有自信。

建議增加情緒健康支援服務

針對各種影響兒童情緒健康的因素，研究建議政府應就情緒健康支援服務、學校支援服務、政府政策方面著手，為學童及其家庭提供協助。第一， 在各區加強兒童情緒健康支援服務；學校亦可提供更多發長展緒健康的活動。第二，加強社區家長情緒教育，以免把情緒困擾延續下一代。第三，在學校方面加強學校社工人手比例至一比二百五十；減少功課量，讓學童有更充足的睡眠時間。

第四，學校應加強學生預防方面的情緒教育，減低兒童情緒問題的標籤情況。第五，政府可制定政策，減少學童的學校時數，減少或取消部份考試，以減低兒童對學業上的負面情緒；針對兒童的精神健康狀況，增撥醫療資源，加強兒童及青少年精神科治療服務；在社區精神健康服務上加放人手資源；及各相關政策部門積極檢視各精神健康服務，按需要增撥資源，提供更適切的服務。（公）