【電影X通識】少年阿默 Young Ahmed
※ 本片適用於高中通識教育科以下單元：
單元一：個人成長與人際關係
單元二：今日香港
單元四：全球化
比利時某小鎮，少年阿默自父親離開後， 整個人完全改變， 熱衷於追求信仰， 加上受到教長洗腦式教導極端的宗教理念，竟嚮往聖戰甚至渴望成為死士。伊麗詩老師憂慮阿默對宗教過份狂熱遂作出規勸，惹來教長不滿。阿默前往伊麗詩老師的寓所，欲殺害她以實踐教條……
這齣由法國和比利時聯合製作的電影，社會及政治色彩頗濃厚，將故事背景設在結合了多元文化的小城鎮，本土文化（西方）與外來民族自身的傳統文化相遇，互相衝擊。處於反叛年齡的少年人缺乏父愛，渴望得到象徵父系權力的宗教領袖認同，因此作出極端行為，那份狂熱與執著，實在令人驚訝。然而，導演並非借此批評或指斥某種宗教教義，相反，透過有關故事情節，展示主流社會裡的異鄉人及邊緣群體的抽離與融和，值得大眾反思及討論。
男主角一臉稚氣，踏入青春期的他情竇初開，傾慕異性；跟隨社工到農場服務，細心盡責，善待動物，完全想像不到這個外表單純害羞的少年，能夠如此深藏不露，手持利刀攻擊他人，畢竟，他只是個孩子而已。阿默在成長路上遇上了多位影響生命的關鍵人物：滿口歪理與偽善的教長，關懷學生的女教師，互生情愫的農場少女，各人物互相影響，阿默彷彿站在人生十字路口，到底應該往哪方向前進？走入歧途愈走愈遠抑或能夠及時抽身，一切有待觀眾自行判斷。
影片特意安排教長與女教師作對比：前者對阿默進行洗腦式教育，灌輸錯誤的價值觀， 令對方充滿仇恨，以極端手法消滅異教徒；被稱為異教徒的女教師真心關懷阿默，循循善誘，願意無條件在課堂以外幫助對方，解決學習困難，即使被對方傷害，最終亦選擇原諒對方。當阿默身處危急關頭，教長為求自保，竟跟他劃清界線，相反女教師不計前嫌，向對方施以援手。女教師絕對是阿默的「近人」。
故事沒有清楚交代阿默的家庭背景，但從他的傳統文化和生活習慣來看，可以推斷他來自另一族裔，跟社區內其他同鄉堅持從正統經書學習古舊阿拉伯語——這群異鄉人一方面努力融入主流社會，同時竭力保持自身的文化傳統，面對著各種壓力，生活實在不容易。
討論問題：
- 影片採用開放式結局，你認為故事將如何發展下去？
- 你認識非本土人士或經已移居海外的香港人嗎？如有，試分享他們融入當地社會的困難和經驗。
- 你有信奉任何宗教嗎？你認為信仰在你生活中扮演甚麼角色？
法語及阿拉伯語對白╱ 中英文字幕╱片長85分鐘
