【明愛】「育幼同行計劃」 照顧幼兒發展差異

兒童的成長步伐各有不同，一般都能輕鬆地參與學校生活，然而有部份兒童有着發展差異， 需要較多協助才能跟上學習進度。

過去三年，明愛康復服務在李國賢兒童基金的資助下，於屬下幼稚園推行「育幼同行計劃」，由教育心理學家和特殊幼兒導師，去支援有潛在發展障礙或有發展差異的學前兒童，他們又協助老師和家長因應兒童的不同能力和學習需要，給予適當的輔導和幫助。

小康就讀幼稚園高班，是其中一位接受團隊服務的兒童。老師發現小康能認讀的字詞很少，亦經常將中文字、英文字母或數字倒轉來寫，例如將「6」寫成「9」或「上」寫成「下」。

小康的認讀困難令他沒信心和動機去參與課堂活動，甚至出現行為問題。他媽媽很關注兒子的學習問題，擔心他升小學後不能應付學業上的要求。

教育心理學家評估小康的認讀能力，測驗結果顯示小康有潛在的早期認讀困難。於是，特殊幼兒導師陪伴小康上課，協助他投入課堂活動；另一方面，導師又以小組形式，為小康與幾位有同樣學習困難的兒童提供認讀訓練。

教育心理學家亦跟進高班的課程內容，建議老師引入不同的元素，運用有效的教學策略，例如讓兒童認識部首、摹寫中文字、書寫時唸筆順等。

透過小組支援及課程調適等跟進計劃，往後的評測結果顯示，小康已沒有早期認讀困難，他可以跟上大班的學習進度和開心地參與課堂活動。

小康媽媽對兒子的進步感到欣慰， 也學會以正面的態度來管教兒子，亦掌握家居訓練的技巧。

透過「育幼同行計劃」，教育心理學家及特殊幼兒導師更可協助老師及早識別兒童的潛在困難和特殊需要，並作相應的課程及教學調適。

由於這計劃的成效得到政府及業界的認同，社會福利署由2020年8月起推行為期20 個月的第一層支援服務試驗計劃。明愛康復服務成功獲得社署的審批和資助，支援15間幼稚園╱幼稚園暨幼兒中心，並進行服務成效的研究，以協助政府整合各項學前康復服務，把握學前黃金期為有需要的兒童提供更全面、更有效的支援服務，為他們日後的成長和發展打好基礎。

• 明愛康復服務供稿

01 教育心理學家建議老師作課程及教學調適
02 以有趣的活動和有效的方法，為兒童提供認讀

  
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