【明愛】「對話式閱讀」提升親職效能

有人比喻親子關係就像銀行儲蓄戶口，在幼兒時期開始點滴累積，父母和子女由「親人」變成「親愛的人」。親子閱讀是有效的「儲蓄」方法，家長與孩子一起看圖書、講故事，不但能為孩子日後的學習打好基礎，更為親子關係累積豐厚的「財富」。

2020年香港大學心理學系研究團隊與明愛康復服務及其他20間學校及機構合作進行「對話式閱讀訓練研究計劃」，透過對話式的互動親子閱讀向四至六歲的幼童及其家長提供為期八星期的閱讀訓練及工作坊，促進幼兒的語言發展及社交溝通技巧，並增強其閱讀理解能力和閱讀興趣。研究結果顯示「對話式閱讀」有助提升幼兒語言表達、聆聽理解、推理能力及工作記憶；研究更指出，「對話式閱讀」過程中的親子互動，能強化正面的親子關係，家長與孩子進行「對話式閱讀」後，在管教及親子溝通的技巧上均有所提升。

參與計劃的璟琋媽媽表示璟琋是個內斂、不善表達自己的小男孩。透過與孩子閱讀，璟琋的理解及表達能力都有進步，更對周圍事物滿好奇。璟琋媽媽運用「對話式閱讀」的理論和技巧，包括不同類型的提問和分層式的提示，鼓勵璟琋從被動的聆聽者轉為主動的說故事者，過程中的互動，更促進了親子關係。有一日璟琋主動向父母提出想乘電車，緣於他曾看過一本有關電車的書。就因為璟琋有這探索的精神，讓他與爸媽一起帶著興奮的心情，經歷難忘的電車之旅。

孩子的成長路滿載著驚喜，下一站或許是大人意想不到的秘境。

研究計劃完成後，香港大學心理學系研究團隊及明愛康復服務將計劃期間為幼兒設計的對話式閱讀圖書故事作修訂，並印刷成「愈讀愈伶俐」親子對話式閱讀叢書。叢書內容都是貼近生活的情境，每頁有提示問題及視覺提示圖，方便家長運用「對話式閱讀」的技巧，並附設故事圖卡，讓家長協助孩子複述故事情節。

社工亦為家長舉行多場講座及工作坊，講解對話式閱讀的理論及應用技巧，希望藉此推動更多家長掌握對話式閱讀技巧，讓孩子愛上閱讀，亦享受與父母一起看圖書的樂趣，為親子戶口儲滿愛與快樂的回憶。

•  明愛康復服務

圖︰家長與孩子一起享受「對話式閱讀」的樂趣

  
捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation