【歲月輕狂】 捧場 〔作者︰陳雋騫〕

兩個女兒在學校都有訂閱《公教報》，就是要她們捧場： 捧天主和她們爸爸的場。至於他們是否真的有閱讀，我則不肯定，只看到兩份一式一樣的公教報，往往放在家中門口的鞋櫃頂。年頭有朋友到訪：「百行以孝為先！如此冷落你的公教報文章……」聽後不是味兒，唯有動動腦筋。

大女兒踏入小學四年級，以往的學校週記功課是隔一個星期寫的，現在要每週寫，於是她說吃不消、沒靈感。公器私用，便由此而來。她寫的時候嚷著不知寫甚麼，我便把每星期的公教報專欄給她，因為差不多每一篇都記錄著與她的真實故事，不是完全仔細、但情感頗齊全。成年人還可以打開手機，掃一掃過去一星期拍了甚麼照來回顧，小四學生，倒不如看一看老竇的「週記」，當是欺騙她捧場的圈套也好、多份材料用來抄也好，總言之，用文字來協助她回顧，我想就是給予這個年紀的最好。

「這不就是鼓勵抄襲？」是先鼓勵閱讀、再鼓勵寫作。年輕的我不喜歡閱讀英文書，直至要考外國入學英文作文試，才意識到自己坦蕩蕩的不濟！於是我老竇把自己在英文報章的投稿給我閱讀，看過十篇，博一舖考試題目相類似，可以憑印象抄寫。考第一次，貼不中、第二、三次也不中、直至第五次。就此，無端端領悟了老竇的部分思維，繼而催促老竇快點交稿給我。後遺症是：中文寫作漸漸變了英文文法、寫作速度快了、但同時愈寫愈停不了筆。

返回現實，走到大女兒書桌旁，打算監督一下準備寫週記的她。家中《公教報》不再被冷落：「爸爸……」又想不到寫甚麼？「不，是老師有投訴……」（心想：被老師發現她局部抄襲？）「我每次不斷加紙，因為想寫的太多。你專欄所寫的都寫不出我的想法，又不夠仔細，怎麼辦？」