【明愛】接受分離 學會道別─ 殘疾人士的人生列車

生離死別是人一生無法避免的議題，於殘疾人士也不例外，他們也要面對自身及照顧者的衰老、病痛，以至離世，同樣需要認識生與死，建立正確的生命觀。

明愛康復服務獲香港賽馬會慈善信託基金捐助，於2024年開展為期五年的「賽馬會安寧頌：融和篇」計劃，為有需要的殘疾人士及其照顧者提供紓緩治療及臨終關懷服務，亦積極推行生死教育活動，讓服務使用者、照顧者及職員正面認識生老病死，從中細味生命的價值。

智障人士的理解及表達能力比一般人較弱，加上死亡本身是抽象概念，亦是一個相對敏感的話題，向他們傳遞相關訊息時有一定難度。透過遊戲及比喻，學員可慢慢理解人生各種相遇及分離經歷，例如導師曾與學員進行「人生列車」遊戲，以上車和下車比喻不同人進入或離開我們的生命，又如乘搭公共交通工具，沿途會有不同乘客上下車一樣，是十分自然的事情；導師帶領學員回想自己生命中與重要的人物相遇或分開的經歷，並引導他們表達自己的感受。令人意外的是，學員比導師想像中更能清楚地表達自己的離別情緒，包括悲傷、生氣和自責，並學會接納自己的情感，從中肯定自己對那些人物或寵物的愛。

生命確實無常—筆者在某宿舍推行生死教育小組期間，一名舍友因病離世，這對各人來說是一個沉痛的消息。計劃團隊和宿舍社工商討後，決定把小組轉化成為情緒支援的平台，讓各組員表達自己對該離世舍友的感受，並且一同悼念：導師準備了一個玻璃蓋面的木盒、乾花、心型色紙，以及該舍友生前喜歡的維尼熊布偶，部分學員更能夠表達對該舍友離世的認知，回憶起與她相處的時光：「佢眼大大，成日笑」「佢有禮貌， 會講早晨」⋯⋯ 在導師引導下，學員在紙條寫上或畫出給那位舍友的心意，並逐一將乾花、字條和布偶放入木盒中；隨著木盒緩緩蓋上，寓意舍友已走完了生命的最後一程， 也象徵著其他學員的心意與思念，會一直陪伴她身邊。那個小小的木盒，承載著生命的重量，更是生命影響生命的見證。

生死不是一個容易談論的話題，重要的是與服務使用者一同學習從死看生，從失去中學習珍惜。每個人的人生旅程都有不可預計的終點站，下車時許多事物都無法帶走， 惟一的隨身行李，就是與他人編織的回憶與愛。

• 01 讓學員理解人有生老病死不同階段， 思考如何為自己的人生作出抉擇。
• 02 組員將難過、不捨和感激的心情轉化為祝福， 在小組中共同完成了一個心意禮物盒，送給離世該位舍友的家人。
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