【共議同行】理解《最終文件》的精神（十九）〔作者︰鄭小慧〕

《最終文件》的最後部分（141-150號）以「我也同樣派遣你們」為題，強調在天主子民共議同行的旅程中，培育是不可或缺的核心環節，旨在塑造一個「傳教使徒的子民」。每一位受洗者都蒙召承擔此使命，這要求在共議精神下進行全面性的全人培育。

這項新創造始於入門聖事，並由聖神的氣息推動。信徒的成長與深化，有賴父母、代父母、教理導師及神職人員等多方角色的共同陪伴與支持。其中，主日聖體聖事扮演極為關鍵的角色，信友藉由聖言與聖體的滋養，邁向「肖似基督」的目標，活出共融、使命與參與的信仰生命。

共議性培育的實踐必須具整合性，涵蓋智識、情感、關係與靈性四個維度，以促進全人發展。在方法層面上，文件鼓勵推動共享培育計畫，讓平信徒、獻身生活者與聖職人員共同參與，形成多元協作的培育網絡。同時，亦須加強「培育者的培育」，確保其具備靈性深度與信仰見證的能力。

教理講授亦需轉型為「對話的驗證場合」，特別鑑於人類遷移的規模，應促進原籍地與目的地教會之間的相互理解與交流。此外，教會必須正視數位環境對學習與人際關係的深遠影響，將數位文化視為重要的宣教平台，確保基督信仰訊息的準確傳遞，並協助信徒培養安全使用網絡的能力。

天主教學校、大學及其他教育機構是教會對外宣教的前線陣地。在共議精神的啟發下，這些場域應成為培育友愛與參與的沃土，透過以基督為核心的培育模式，積極推動信仰與文化的對話，對抗日益盛行的個人主義，並扮演促進社會共融的先知性角色。平信徒的領導與家庭的參與，在此尤為關鍵。

公務司祭職的培育必須以共議性為核心，強調女性參與、團體生活與合作能力的培養，並實踐教會性的分辨精神。這需要充足的師資，並將《司鐸培育基本方案》的修訂建議轉化為具體指引。主教的培育同樣不可或缺，以助他們在合一中以共議方式履行牧職。整體而言，共議性培育不僅塑造個人，更推動教會的大公合一。

最後，《文件》重申一項極為關鍵的議題：教會必須在所有層面推動並深化「保護的文化」，致力於營造一個對未成年與弱勢群體更加安全的環境。對於在職務上需接觸這些群體的人員，應提供具體且充分的培訓，以確保其具備適當的知識與應對能力。同時，保護機制必須持續接受監督與評估，並以敏銳而富同理心的態度，接納並支持受害者與倖存者，展現教會真誠的關懷與修復的決心。

總而言之，《最終文件》清楚地指出，培育是共議同行的核心。這項全人、協作的培育，是教會實現其傳教使命的基礎，並確保教會成為一個安全、合一的團體。

• 鄭小慧，世界主教代表會議成員。

• 逢第二、四主日刊登