優化香港天主教學校 宗教教育的十四項新猷

前言：天主教教育事務處於2006年9月成立宗教及道德教育組，支援香港天主教學校的宗教教育。今年欣逢成立20周年，遂趁此良機以一系列文章簡介宗教教育的使命與特色，以及回顧教區各持分者曾付出的努力。

天主教學校教育核心乃展示天主教價值觀，其載體為校內的宗教教育。為應對回歸後之教育改革與其他挑戰，約20年間教區推出14項新猷以優化其學校的宗教教育。

一、聘任學校牧民工作者（2003）：落實「教區會議」決議，由教區撥款資助學校設立「牧民助理」一職，以專責牧養教友學生及向非教友師生福傳。

二、規定宗教科課時（2005）：針對部分學校輕視宗教科的現象，規定正規課程須安排不少於總課時的百分之五，確立其學科地位。

三、頒布《課程文件》（2006）：發布宗教教育中央課程大綱，避免核心內容流失。文件建議採用「厄瑪烏教學法」，連結學生生活經驗與基督徒故事的教導。

四、成立「宗教及道德教育組」（2006）：設立專責部門編製教材及支援教學，包括編印《星光系列》課本，舉辦工作坊及到校支援，並建立聯校網絡。

五、開設中學文憑試「倫理與宗教」選修科（2007）：為免新高中學制把宗教科邊緣化，教區要求中學開設「倫理與宗教」選修科，維持其教育優先次序。

六、確立「五大核心價值」（2012）：因應《2004教育（修訂）條例》實施，教區將真理、義德、愛德、生命及家庭寫入教區學校法團校董會章程，作為校政指導思想。

七、委派顧問團探訪教區屬校（2013）：檢視教區屬校在天主教價值觀全方位培育的現況，協助學校領航人掌握優化方法。

八、開設新師資培訓課程（2016）：委託明愛專上學院開辦宗教科教師認證課程，提升其質素，為教區育才。

九、制訂宗教教育「新措施」（2019）：頒布三項規定：學校須實施宗教教育「專責任教、專業資歷、專職統籌」，即每位宗教科教師負責的宗教課不能太少、教師須先完成師資培訓才可任教宗教科，及應設立宗教教育統籌主任一職。

十、成立「師資專業發展小組」（2019）：專責制定宗教科教師培訓策略，並將入職認證課程統一交由聖神修院神哲學院負責，為宗教科師資質素把關。

十一、推出「同行計劃」（2019）：「宗教及道德教育組」為教師提供多項專題工作坊及到校專業支援服務。

十二、推介天主教學校價值教育校本推展模式（2021）：「宗教及道德教育組」針對價值教育統整困難，引入「A+框架模式」，協助學校建構全校性校本價值教育課程。

十三、推行「天主教學校表現指標」（2024）：配合教育局自評框架，提供反思焦點及持分者問卷，協助學校於學生多元發展中仍能貫徹天主教辦學宗旨。

十四、籌備「天主教學校識別指標」（2026）：於辦學多元化的社會中，凝聚同懷天主教理念的同行者，於「天主教學校」的旗幟下，互勉互勵。

此14項新猷涵蓋過去約20年教區有關宗教教育的政策制訂與機制建立。關鍵在於結合中央專家支援與校內統籌人員推動，全校參與，於變局中鞏固天主教學校身份，傳承辦學使命。

• 《天主教教育事務處宗教及道德教育組成立20周年回顧系列之一》

• 天主教教育事務處宗教及道德教育組供稿