【信仰與科學】信仰在人工智能時代（十九）： 人工智能與教育（三）：批判思考與同理心

批判思考

《古與今》（Antiqua et Nova）指出，部分AI工具確能協助培養解難能力，但若過度依賴，便會削弱人的自由與理性。真正的教育旨在幫助學生在自由與責任中成長，使他們能在現實生活中作出明智的判斷。

教師肩負無可替代的使命，要培養學生具備明辨的能力。學生應該學會查證資料真偽與來源可靠性，特別是在內容出自不明平台，或因數據不足及演算法偏差而產生偏見時。AI所模擬的「思考」只是計算過程，並非富於創造與反省的思維。人的智慧則包含理解、美感、道德與信仰，這些特質不可能被程式取代。

教育應鼓勵學生敢於發問、勇於懷疑、渴求真理。正如《古與今》指出，真正的教育應幫助心、手、腦並進，使學生能在尋真過程中整合理性與愛。《古與今》提醒我們，教育的目的並非只是累積知識，而是引導人欣賞真、善、美的整合。若對AI生成的內容缺乏分辨力，最終會失去思想的自由。學校有責任制定清晰的AI應用原則，維護學術誠信，促進智慧與學識的深化。

同理心

在AI高速發展的時代，我們更要記得，每一個人都擁有天主所賦予的尊嚴。人工智能可以模擬人類經驗，卻無法理解愛、關懷、憐憫與希望。這些屬於靈魂的能力，是人按天主肖像受造的具體表現。

去年大埔火災的悲劇提醒我們，在苦難與創傷中，真正帶來安慰的，是關顧災民的親友和那些親臨現場的社工、輔導員與義工。他們以愛與同情陪伴災民，照顧他們的物質、心理與靈性需要。《古與今》指出，人工智能可以促進資訊流通，但永遠不能取代人與人之間真實的臨在。

教育工作者的任務，是讓學生再次學習臨在與陪伴的藝術，懂得與他人相遇、傾聽與同行。具備同理心的人，能看見他者的獨特之處，並以愛與真理回應。真正的智慧不在機械，而源自「心靈的智慧」（sapientia cordis: wisdom of the heart）。唯有愛能照亮理性，唯有真理能使愛得以成全。

總而言之，教育在人工智能時代面臨新的挑戰，但也開啟新的契機。《古與今》提醒我們，唯有在愛中尋求真理，在真理中實踐愛，科技才會真正服務人，而非取代人。當誠信、責任、尊重、批判思考與同理心在教育中重新被喚醒，我們便能在智慧與信仰的光照下，使AI成為促進人性成長與公共利益的助力，讓人類在知識與慈愛之間並肩前行。

注：《古與今》（Antiqua et Nova），〈關於人工智能與人類智慧關係的說明〉，

羅馬：聖座信理部與文化與教育部聯合發表，2025年1月28日，載於梵蒂岡官方網站，請掃描QR code

• 作者為香港大學理學士（電腦）、美國緬因州聖若瑟學院牧民神學碩士、資深資訊科技專業人員、教區資訊科技委員會委員、教區教理中心導師及40年慕道團導師。
• 本專欄逢第三主日刊出
• 教區資訊科技委員會