天主教學校價值教育的七面旗幟

天主教學校培育六分一的香港青少年，深受社會信任。學校既遵循政府指引推行價值教育，亦將天主教核心價值寫入校董會章程，宣示推行天主教觀點教育之使命。此特色可稱為「七面旗幟」。

一、「3V」教育（目標）：
源於聖經「我是道路、真理、生命」（若十四6）。拉丁文 Via、Veritas、Vita 均始於V，故可稱「3V」。天主教學校教育核心為介紹耶穌，視其教導為人生大道與豐盛生命之源。若V象徵勝利，推介耶穌價值觀即教育之勝利。

二、「A+」課程（內容）：
在普世價值觀與態度（Values & Attitudes）基礎上，加入象徵信仰之十字架（+），藉基督徒觀點豐富其內涵，確立「真理、生命、家庭、義德、愛德」五大核心價值，在多元社會中凸顯基督徒觀點。

三、「神的氛圍」校風（環境）：
校風乃成員共塑之外顯文化，具潛移默化之效。天主教學校須具宗教幅度，建構出「神的氛圍」：校園應充滿愛、自由與和諧，決策以基督徒價值為依歸，讓師生如沐浴於神之臨在中。

四、「龍舟行動」模式（推行）：
採「全方位沉浸」取向，滲透正規、非正規及隱蔽課程，全體成員須如划龍舟般同心協力，落實辦學願景，活出天主教價值。

五、「牧者」教師（師資）：
期望教師效法耶穌「善牧」榜樣：認識、陪伴、帶領並愛惜學生，尤重關顧弱小者。此「牧者之愛」能觸動並轉化生命；教師以使命感自勉，以身示教，為最有效教學法。

六、「厄瑪烏」教學法（策略）：
為解宗教課與生活經驗脫節之困，教區建議採用此法；靈感源自耶穌陪伴門徒往厄瑪烏途上之經歷：教師先聆聽學生經驗，後引述基督故事以汲取智慧，繼而幫助學生反思如何改善自己的生活態度。此強調探究與建構之法，屬落實「A+」理念之星級選擇。

七、「星光」學生（成果）：
學生表現乃學校成效指標，旨在培育學生肖似耶穌，活出「天主肖像」。透過《星光系列》教材，以星喻耶穌，引導學生踏上星光路；成果為具備天主教學校教育特質之「五星星」學生。

七面旗幟彰顯天主教學校價值教育特色：以「3V」為目標，「A+」與「神的氛圍」為內容，藉「龍舟行動」、「牧者」教師及「厄瑪烏教學法」推行，最終能培育「星光」學生。

• 天主教教育事務處宗教及道德教育組成立20周年回顧系列之二
• 天主教教育事務處宗教及道德教育組供稿