任內完成籌建新校舍任務

（本報訊）聖伯多祿中學校長劉超賢將於九月榮休，回顧三十九年的教學生涯，最令他感滿足的是為學生改善學習環境，及幫助清貧的一群。

談到退休生活，劉超賢說：「希望天主不要讓我腦筋停下來。」他指只要學生或老師有需要，他願意繼續回聖伯多祿中學襄助，而退休後的他將會擔任東涌天主教學校中學部及小學部的校監。他勉勵學生要「自主學習，前途自主」，成為自己生命的領導及主人。

暑假期間他接受本報訪問時表示，教學生涯中有兩件事印象份外深刻，第一件是爭取學校遷到更寬敞的校址，這任務最近已接近完成——學校舊址細小，教育署曾經不批准開設預科班，他說「要幫學校提升質素，最少要先改善硬件」。任內最後一項主要工作：籌建新校舍任務完成，他表示現在看到努力的結果實在感到安慰。

回顧新校舍籌建過程，他說當年曾研究擴充方案，既進行諮詢，也向政府爭取加建原有校舍的中座（作為禮堂），及至一九八八年起積極考慮遷址，輾轉經年，新校舍獲批准興建後，他更延遲一年退休去跟進並監管工程。目前該校已由原先的十五班增至二十三班，遷址新校舍後更可達三十班的目標。

另一件讓他難忘的事，就是剛開預科班時，很多學生買不起教科書，學校便資助他們購書。他說：「我們做的只是幫助他們應一時之急。」教他感動的，是學生都守信用還款，學校雖沒有設下還錢時限，但大部份人於一年內已清還。

劉超賢於一九七三年起任教長沙灣天主教英文中學，七七年才轉到聖伯多祿中學，並於八一年起擔任校長。

面對近年教育界的轉變，如早年的母語教學，近年通識課程，至最近的「國民教育」，他寄語教育政策執行者不應急功近利：「就如教改般，實在推行得太急，應該讓持份者慢慢去認受並了解。」

他認為，學校不可以用「市場機制」去管理，「教育有自己的一套準則」。他說以「排名榜」去衡量學校質素，完全違反教育理念，如同以救人多寡去判斷不同性質的醫院，事實上，每間學校有其獨特針對不同學生的教學模式，「用外在指標衡量，冒犯了學校甚至老師。」他說。

他忠告老師不要以功利眼光看待教育，或只看重一時的成績，教育宗旨應是「有教無類」。

另一方面，他認為現今教師應得到更多的支援：「可以安排更多教學及文書助理去協助老師從事影印等工作，讓教師能夠集中去預備教學內容。」

談到信仰經歷，劉超賢說，在公教學校服務的神父，教曉他為人奉獻自己的精神。

他兒時在鴨?洲區的小學就讀，其時教授聖經科的耶穌會神父讓他接觸天主教並參加校內慕道班，還探訪他一家。神父親民的作風及其善表讓他和父母留下深刻印象，這促使他於小學六年級領洗，父母亦於數年後相繼領洗。

領洗後，他積極參與教會活動，中二起參加聖母軍、輔祭會，其後服務聖詠團，積極參與教會活動，令他由文靜內向變得開朗，也敢於抒發己見。他亦深受當時神師的話感動：「生命是一份奉獻。」神師以南美洲一種一天便完成整個生命過程的種子作比喻——種子雖短暫，但使命就是傳宗接代，為別人而生。

公餘時，劉超賢亦創作聖樂，他謙稱未曾受過任何音樂專業訓練，但以其認真做事的性格，即使音樂只為興趣，他亦不斷研究並學習各類教會音樂，更曾為教會及學校創作三首歌曲，其中一首包括《你是磐石》；《心頌》的《頌主恩》亦是他的作品。他更會在特別日子或慶典，於早會上為學生一面彈奏結他一面伴唱。

劉氏對於金錢的看法：「錢是死的，並不能帶走。」而他做事的原則一向是以別人為先，將自己放下，「我很簡單，只要能幫助人便很開心。」他說。（鄒）